班級環(huán)境裝飾彝族
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班級環(huán)境布置設計圖
最好是在白色的墻上掛些中國風的裝飾畫，冷色調在視覺上有縱深感.教室顏色的選用，人多；冷色調能使人冷靜下來.天面最好有所處理，沿天面墻腳可以圍一圈中式鏤空雕花4，營造一個安靜的學習環(huán)境）2，最好是用傳統(tǒng)的私塾是桌椅（實用性沒有現代教室的一般桌椅強.對于中國風，小班的話；桌椅的選擇，可以采用）31，一般是冷色調（教室空間小
大學班級裝飾圖片
愿望強:滿天星 學習強:光輝時間
高中裝飾班級圖片
淘寶上有啊
裝飾班級的圖片高中
2是樸素點的：1是好看沒個性的，領導同意了才是真理，不裝也罷，不過作為教室的裝修，個性又省銀子，去掉墻皮去掉裝飾還原本來面貌的簡約派2個方向
班級墻壁裝飾注意事項是什么
1、教室后面就是黑板報，前面是黑板，靠窗戶的一邊，在兩個窗戶之間貼一些同學們自己的佳作，要不時的去更新 2、沒有窗戶的那邊可以貼一下班級的學習標兵，最好有他們的照片，讓外班的也了解一下你們班的好*， 3、還有就是要在沒有窗戶的那面墻上貼一個班級的口號或者是老班的一些寄語，相信*不會吝惜他們的筆墨
幼兒園班級門頭裝飾應該怎么做？
門前可以放幾個卡通人物，班級墻面可以貼一些動漫壁紙，門口地面鋪設仿草地的地毯。
班級怎么特色布置
類似于演播廳那種、攝影機等、做一面背景墻可以擺放錄音臺，簡單點的話就做一個藍色幕布的背景墻就好，放兩個射燈、話筒
居家型的裝飾環(huán)境
居住環(huán)境：隨著建設生態(tài)住宅、綠色住宅呼聲的日益高漲，許多房地產開發(fā)商開始在住宅小區(qū)建設的同時進行園林綠化，試圖為住戶營造優(yōu)美的居住環(huán)境。住宅小區(qū)的園林綠化設計應突出地方特色、具有鮮明的個性，從而發(fā)揮最佳的生態(tài)效益、社會效益和經濟效益。居住區(qū)景觀設計在居住區(qū)規(guī)劃設計中的發(fā)展本著居住區(qū)生活的舒適、舒心、賞心悅目、身心健康的目標，居住區(qū)的規(guī)劃和設計不斷地推陳出新，設計理念和創(chuàng)作思維不斷地更新，居住區(qū)景觀設計也在不斷地發(fā)展。居住區(qū)的景觀居住環(huán)境可分為自然生態(tài)環(huán)境與人工建成環(huán)境兩個方面。前者包括地形、地貌、礦產、水源、植被等；而后者則指城市的建筑等人工的環(huán)境，它既有聲、光、暖等功能使用方面的物質環(huán)境，又有歷史遺產、社會生活、視覺感受等精神方面的文化環(huán)境。居住區(qū)的景觀設計不是單純意義上的綠化設計，它包括綠化、鋪裝、標志系統(tǒng)、景觀照明、景觀水景、景觀小品六大方面。而這六大方面的設計，最后應達到整個景觀系統(tǒng)的生態(tài)、功能和動觀的效應。住宅區(qū)環(huán)境包括的內容絕不僅僅是綠化率的高低，還包括綠化、圍墻、大門、活動設施，各種指示標牌、水景、浮雕、雕塑、燈光設施、音響設施等，而這些內容又必須與住宅建筑形成一個有機的聯合體。單就綠化而言，也不是簡單的綠化就可以了，而必須考慮喬木、灌木、藤本、草本、花卉的適當搭配以及果樹、*材、觀賞植物的搭配，以及平面綠化與立體綠化的多種手段的運用。居住區(qū)里的景觀也不只是供居民觀賞的，它必須與居民的休閑活動相匹配，也就是說，居民可以徜徉其中，能夠實實在在地使用這些景觀設施，比如居住區(qū)的集中空地作出高低錯落的構筑物應該形成或大或小、或公共或私密的活動空間，以滿足不同活動的使用要求，開闊的場地可以供居民集體晨練或舉辦*眾文娛活動，而相對隱蔽的小空間則可以給居民提供閱讀、交談的場所。*人曾總結出舒適環(huán)境的八要素：1)空氣清新，沒有污染和臭味；2)寧靜，沒有噪聲；3)豐富多彩的綠化；4)與水景親近；5)街道美麗而整潔；6)具有歷史文化古跡；7)有適宜人們散步的場所和空間；8)有游樂設施。其中。人們對安靜、空氣、綠化這三要素最為關心，并列為舒適性的基礎要素。目前，我國主要用五個指標來衡量舒適度：1)居住密度；2)綠地面積；3)室外活動場所與設施標準；4)室外環(huán)境的噪聲標準；5)日照?，F代居住區(qū)要達到的標準：生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的住區(qū)；山水景觀優(yōu)美的住區(qū)；功能質量優(yōu)良的住區(qū)；*文化上乘的住區(qū)，即物質、精神可持續(xù)發(fā)展的住區(qū)，能滿足人們生理、健康、安全、文化、心理、舒適、交往、休閑需求?? 。居住區(qū)的景觀設計包括對基地自然狀況的研究和利用，對空間關系的處理和發(fā)揮，與居住區(qū)整體風格的融合和協(xié)調。居住環(huán)境的設計原則應該是環(huán)境的內容和尺度要適合居住人的身份和文化；景觀的核心是生態(tài)；設計的內容和形式是地方的、民族的、現代的、樸素的和簡單的。居住區(qū)空間環(huán)境形象的建設要堅持以取悅于人、方便于人、服務于人為宗旨，遵循以人的感知為設計依據的原則。目前許多居住區(qū)的環(huán)境設計，在內容上過于強調裝飾性的景觀，如雕塑、噴泉、亭臺、大理石鋪裝等，實際上是誤導，居住區(qū)景觀的核心應該是生態(tài)的、自然的。1)居住區(qū)區(qū)域位置及配套設施對居住區(qū)位置選擇必須首先考慮生態(tài)環(huán)境，并按生態(tài)要求，本著“以人為本”原則，保證住區(qū)有清新的空氣、便利的交通、充分的日照、良好的通風條件，根據其所在地段因地制宜地與大環(huán)境結合，善于發(fā)揮地段優(yōu)勢。居住區(qū)可借鑒中國古代園林建筑的手法，在功能上，象錢學森所說的“有學校、有商場、有飲食店、有*場所，日常生活都可以步行來往，又有綠地園林可以休息。這是把古代帝王所享受的建筑、園林，讓現代中國的居民百姓也享受到?！弊^(qū)以居住為主體，教育*療、文化*、體育鍛煉、交通出行、園林綠化等功能區(qū)要環(huán)繞居住中心，根據人的需要，合理布置。2)居住區(qū)的道路應合理分流，減少對居住的影響。交通中以人為本，即人行優(yōu)先，不能讓車干擾居住環(huán)境，有條件可人車分流。居民區(qū)的交通道路要以方便居民出入、遷居，滿足消防、救護需要，減少對住的干擾，保證住的安寧為原則進行布置，從而達到通達性、安全性、方便性、一體性、多層次性的要求。住區(qū)道路系統(tǒng)要分級明顯，架構清楚，通而不暢、順而不穿。環(huán)境景觀道路要求道路有生動曲折的布局，人在通過道路的過程中受到環(huán)境氣氛的感染，通過道路表現出景觀的主題。__景觀中的道路不是指以交通功能為主的街道，而是通過道路引人人勝，引導居住者進入情景之中。這就要求景觀道路要做得“出人意外，人人意中”。適當時候，通過巧妙布置，讓人覺得“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，給人帶來感嘆和美的感受，使道路充滿人情味 受到歡迎。另外，優(yōu)美容易認知的道路線型、清晰的道路系統(tǒng)、良好的斷而組織與路面鋪裝，也是體現居住環(huán)境質量的重點。3)居住區(qū)停車場的停車位要數量合適、設置合理，有利于優(yōu)化環(huán)境，節(jié)約用地，減少對居民的干擾。停車位的布置不能影響環(huán)境的美觀，要盡可能減少空氣污染、噪音干擾，且應節(jié)約用地，住區(qū)停車場以設在地下、半地下較為適宜，一般有以下幾種形式：a．半地下停車場和綠化組合—— 在同出地面的車場頂種植灌木、花卉、草坪，以及花架、花壇，一舉兩得。b．全地下車庫— —其頂面的覆土應綠化，并與周圍地面園林融為一體。e．架空平臺下停車庫—— 在數幢住宅圍合的空間設架空平臺，其下停車，其上為綠化、交往空間。但由于車庫靠近住宅，要設法防止對住戶的十擾。d．在綠化帶搭棚架停車—— 應盡量少用。不靠近樓旁，噪音少、棚頂有綠樹。4)綠地作為居住區(qū)景觀的一個元素，是居住區(qū)中唯一接近自然的生態(tài)系統(tǒng)，它對保障一個可持續(xù)的居住區(qū)環(huán)境，維護居民的身心健康有著至關重要的作用。居住區(qū)園林化沒計，有一條明確的景觀主軸線，沿這條主軸線，沒計綠化步行街，有條件的話，在步行街旁把水引入、開人工小河流和省水泊體。住區(qū)園林景觀和植物花草應有層次，豐富多彩。從小的樓頂、樓旁綠化、路邊綠化，到組團綠化、小花園，到中心花園，都應做到空間層次分明。在居住區(qū)環(huán)境建設中，注重營造人際交往空間。組團綠化空間是理想的、方便的人際交往空間，應作為住區(qū)園林的重點，使之成為既有觀賞景觀又有交往設施(亭臺、桌椅等)，又是便于居民就近享用的綠化空間。住宅樓首層架空也是綠化空間和增大人際交往的好辦法?？稍诩苁覍釉O置居民休息、健身、老人、兒童活動的設施，種植喜陰的矮科植物和花卉，發(fā)展立體綠化，營造空中景觀。房前屋后布置園藝，多層次主體綠化，造成無處不綠的居住空間。5)建筑外型、色彩、組合居住區(qū)中的建筑物是各種物質要素的主體，數量大、類型多對人們視覺識別的刺激性強，是反映居住區(qū)特色的重要內容。包括建筑風格和形式，最重要的是屋頂形式和建筑材料及建筑色彩運用與自然環(huán)境相協(xié)調。建筑布置錯落有致，充分利用原有地形、地貌。建筑力求造型完美、比例適中、色彩協(xié)調，與環(huán)境配合相宜。建筑立面造型和色調采用可多式多樣，根據特定的環(huán)境精心設計，應注重協(xié)調性、和諧性、耐重性。立面要防止單調沉悶，盡量做到流暢大方、簡潔明朗、虛實有度、剛柔相濟，有節(jié)奏旋律感和時代特征，經得起時間的考驗。墻面垂直綠化，屋面綠化、美化建筑物景象。在居住建筑的組合中，要創(chuàng)造充滿生活氣息的建筑外部空間環(huán)境：一種方式是以居住建筑*體圍合一個公共性的建筑空間，圍繞公共空間的周圍形成若干個次空間；另一種組合方式是建筑組團被分割為若干個各自*的小空間。居住建筑的組合形式是多樣的，空間內部形式變化是無窮的。一個好的建筑單體設計，不僅是建筑本身功能設計的成功和外形的優(yōu)美，更重要的是與周圍環(huán)境的有機結合與協(xié)調，創(chuàng)造生動、優(yōu)美的居住區(qū)空間景觀。6)建筑小品既有功能要求，又具有點綴、裝飾和美化作用，是從屬于某一建筑空間環(huán)境的小體量建筑，游憩觀賞設計和指示性標志物等的統(tǒng)稱。建筑小品往往是建筑*體構圖中一個延伸或不可分割體，作為美化環(huán)境、烘托氣氛、隔斷空間、裝飾陪襯主體建筑，供人們休憩和觀賞之用。如亭、池、廊、橋、漏茶墻、棚欄、華表、路壁、花壇、噴泉以及各種建筑雕塑等。適當的加以運用可以充實文化藝術的氛圍，反映居住區(qū)特色，點綴景觀。環(huán)境景觀小品在居住區(qū)景觀中能起到畫龍點睛的作用城市住宅區(qū)空間環(huán)境形象在城市景觀點、線、面構成中，屬于量大面廣的“景觀面”，其景觀環(huán)境建設對于城市整體景觀環(huán)境質量至關重要。居住區(qū)空間環(huán)境形象設計的核心是引導“家園”形象的形成。首先，要營造親切平和的空間感受。居住空間相對于其他城市空間，一個最大的特點就是安靜與祥和。因而居住區(qū)的規(guī)劃與建設要著重研究并確定合理的建筑空間尺度。此外，小區(qū)應有合適的規(guī)模，以利于配套和環(huán)境的規(guī)劃設計和建設，增強人們對小區(qū)的歸屬感。其次，要創(chuàng)造人與自然親密和諧環(huán)境意象。在居住區(qū)環(huán)境設計中，應該讓人工的痕跡少一點，自然的成分多一些。如明代著名造園家計成所主張的那樣“相地合宜、構圖得體，雖由人作，宛自天開”。第三，要塑造簡潔溫馨的視覺形象。人們回到家中，總希望能獲得一種如沐春風的感覺。因此居住區(qū)的建筑形象應該是令人愉悅的，居住區(qū)的色彩總體上應是明快溫馨的。建筑形體及其細部處理應突出簡潔清新。第四，要因地制宜、因人而異，創(chuàng)造居住區(qū)空間環(huán)境形象的標志特征，形成富有生活情趣而個性鮮明的空間環(huán)境形象。
您好！我想咨詢一下幼兒園班級環(huán)境的墻面設計的相關事宜。
主要是 ?? ??注意 ??色彩 ??方面 ??。
為班級設計班歌
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班級窗戶設計圖案
可代勞設計，有意聯系
班級文化墻設計模板
左上角可以貼班級風采展示，左下角可以辦一些板報。中間上面貼上大標題，下邊寫小標題。右邊貼一些學習的名言。最后把周邊裝飾一下
您好！我想咨詢一下幼兒園班級環(huán)境的墻面設計的相關事宜啊。
1.童趣性幼兒園環(huán)境設計的核心便是童趣性。童趣性要求幼兒園環(huán)境的設計要一切從幼兒的生理的特征出發(fā)。不論是幼兒所使用的各種生活用品，還是為幼兒準備的*作材料和供幼兒欣賞的作品都要考慮幼兒的身高使其在幼兒的雙手能觸碰到和視線能達到的范圍內。另外，環(huán)境設計的形式和內容一定要符合幼兒的心理特征，特別市要遵循幼兒想象的特點和審美特征，設計者還要運用幼兒在生活中喜愛的任務形象和動植物作為設計的主要來源。另外，幼兒園環(huán)境設計還要色彩明快、線條簡潔、富有情境性和*性，能夠滿足幼兒熱的感官需求，同時又能夠吸引他們主動地去認識和探索環(huán)境中滲透的各種知識和經驗。讓幼兒一走進幼兒園，就感覺到身心愉悅，愿意在這里生活。2.動態(tài)性幼兒園環(huán)境的設計內容上和形式上要滿足幼兒不斷變化的需要和興趣，因此，幼兒園的環(huán)境要富于變化，從而有效地保證幼兒園活動的可持續(xù)發(fā)展。具體地說，這種變化既要遵循幼兒身心發(fā)展的整體規(guī)律和特點，又要依據幼兒個體的已有經驗和發(fā)展水平。由于每個幼兒的發(fā)展都具有多種可能性，因此，教師要考慮到幼兒在發(fā)展中的個體差異，對幼兒園環(huán)境做出適宜的變動，以此來引發(fā)幼兒的內部潛能，更好地促使幼兒不斷地與環(huán)境互動，不斷生成新的問題、新的經驗，讓幼兒與環(huán)境之間的“對話”在一種有趣、生動、有意義的氛圍中開展。例如，教師可根據幼兒的需要，與幼兒一起更換室內擺設的位置，讓幼兒感受室內的變化。一些裝飾物，既可以創(chuàng)造性地用其他材料來替代，也可從造型上重新做出設計。墻面上得幼兒作品也可因活動主題的不同而做出更換。室內的顏色也可隨季節(jié)的不同而重新調整。總之，環(huán)境中的各種教育元素需要定期地、有序地進行更新、調整以滿足全體幼兒的發(fā)展需要。3.差異性在進行環(huán)境設計時，各園、班級及各室都有所不同，無論是從客觀條件還是主觀條件看，我們都不能統(tǒng)一規(guī)劃、機械照搬。差異性首先表現在，不同的環(huán)境其自身的特點和功能有所不同，者就需要在進行環(huán)境設計的時候要考慮到盡可能地發(fā)揮該環(huán)境自身的優(yōu)勢，合理并充分地利用這種優(yōu)勢，使環(huán)境與幼兒的經驗與學前教育課程有機地融為一體。例如，同較為封閉的室內環(huán)境相比，室外環(huán)境相對開闊，幼兒活動的空間也較為開放，很適合幼兒進行較大幅度的肢體活動，其活動區(qū)域的設計也餓是盡可能地充分調動幼兒大肌**的活動。而室內環(huán)境的空間也決定可去區(qū)角的設計只能滿足幼兒小肌**的活動。因此，很多在室內環(huán)境設計的區(qū)域則不適合的*使用，反之亦然。另外，每個幼兒園在地理位置、氣候條件、經濟文化等方面都各有不同，環(huán)境的設計要能夠因地制宜，能夠在設計中充分體現當地文化傳統(tǒng)中的特色元素，利用當地的優(yōu)勢*，選取當地獨有的材料。例如，在農村的幼兒園，可利用各種農作物為裝飾的材料，在江南地區(qū)，各種傳統(tǒng)的手工藝作品也可加以利用。總之，在環(huán)境設計中，要充分地挖掘和利用本地獨有的物質文化和精神文化。4.育人性幼兒園是對幼兒實施保育和教育的機構。因此，良好的幼兒園環(huán)境要能夠利用自身的特點為幼兒的身心發(fā)展提供最有力的支持。因此，幼兒園環(huán)境設計除了為幼兒提供一個舒適的生活環(huán)境外，還要提供一個良好的育人環(huán)境，能增長他們的生活經驗，使他們獲得各種不同的知識和技能，拓展他們的思維，還能借環(huán)境培養(yǎng)他們良好的道德品質，形成良好的人格。因此，幼兒園環(huán)境每個角落的設計都可富有教育的寓意。例如，有的幼兒園在樓梯的臺階上貼有數字，既美化了環(huán)境，又為幼兒的數認知提供了直接的經驗。海有的幼兒園堅持選用廢舊的材料做裝飾，無形中增強了幼兒的環(huán)保意識。也有一些幼兒園，將各種具有濃厚中國傳統(tǒng)文化的藝術形式直接或間接地運用到環(huán)境設計中，如剪紙、泥人、京劇臉譜等，使沐浴其中的幼兒從心中萌生出對家鄉(xiāng)的愛。如果班級的活動室里有相對安靜的角落，也可為幼兒搭建一個”“秘密的空間”，可用書架、玩具架或大型的硬紙板、箱子等材料，將其建造成一個封閉的、可不被干擾的*區(qū)域，與班級環(huán)境隔離開來，可以用花布做成門簾。里面放些墊子和小型玩具，供一兩位幼兒玩，其目的就是讓幼兒得以從團體生活的壓力中放松。堅持環(huán)境設計的育人性原則還要有利于教育目標的實現，要依據幼兒園得教育目標，對環(huán)境的設計作整體的規(guī)劃。在確定了學期、月、周、日及每個活動的教育目標后，可從以下幾個方面著手：第一，利用現有的環(huán)境，挖掘如對實現教育目標有積極意義的因素。第二，在現有的環(huán)境中加入新的元素，使之與教育目標相配合。第三，利用幼兒園之外的家庭環(huán)境和*環(huán)境，圍繞教育目標，將這些環(huán)境*整合起來。5.審美*美是幼兒的天性，幼兒喜愛的事物，他們既能敏銳地捕捉美、發(fā)現美，還能參與美的創(chuàng)造。一個美各環(huán)境既可愉悅幼兒的身心，又可培養(yǎng)幼兒的審美情趣，提高幼兒對美的鑒賞力，陶冶幼兒的性情。因此，幼兒園環(huán)境設計要充分考慮到色彩的搭配，既要避免用色太多，也不要枯燥單調。各種裝飾物品的擺放和粘貼也要錯落有致，整齊有序。不能在墻壁上、桌子上、書架上擠滿許多材料、圖片或別的東西，要留有一定的空間。另外，整個幼兒園環(huán)境的設計，不論室內、室外，既要體現人工的美，也要提供自然的美。在教室和臥室的窗臺都可以擺放具有不同特點的植物，也可養(yǎng)幾條金魚。如果室外空間充足，也可設計水池、花園、菜圃以及用鵝卵石鋪成的小徑。*可種植樹木，還可用植物修建成各種有趣的造型。6.創(chuàng)造性幼兒期是幼兒最富有想象力和創(chuàng)造力的時期。幼兒的創(chuàng)造不拘泥與各種形式和內容，他們的創(chuàng)造可發(fā)生在生活中的每個細微之處。因此，幼兒園環(huán)境設計的創(chuàng)造性既可通過設計者來完成，也要通過幼兒之手來實現。從設計者的角度來看，幼兒園環(huán)境設計不僅僅是由教師一方完成，也可一到幼兒參與環(huán)境的設計、制作、布置等各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮他們的主人翁意識，發(fā)揮他們的主動性和積極性，充分給予他們動腦動手、合作交流的機會。從空間設計的角度來說，盡可能地充分利用幼兒園的每一個角落作為設計的空間，例如，樓梯的拐角、走廊里的窗臺、活動室的天花板。既不占用幼兒正常的活動空間，又可充分地設計出對幼兒來說生動有趣的環(huán)境。從選擇的材料來看，材料本身就蘊含著巨大的創(chuàng)造潛力，許多廢舊材料都可多次利用。例如，舊報紙、塑料瓶、包裝盒、碎布等，不僅滿足了幼兒創(chuàng)造的*望，還能激發(fā)他們對生活的無限熱愛和對美好環(huán)境的向往。7.安全性????????????????幼兒的好奇心和求知*很強，所以，他們常常探索不熟悉的事物，但由于他們缺少與安全有關的知識和經驗，自我保護的意識和能力都*薄弱，因此，在環(huán)境設計時，要將那些可能存在安全隱患的地方加以保護，例如，在室內，插座、電源的開關要避免幼兒觸摸到，室內的地面也要保持干燥，一面滑倒。室外是幼兒自由奔跑、跳躍、追逐的空間，但是幼兒的骨骼發(fā)育還不完全，他們*的協(xié)調能力還不完善，對自己行為的控制能力較弱，因此，幼兒所使用的各種*器械要穩(wěn)固并具備相應的安全和保護措施。活動的場地應平整，避免有凹凸布置和障礙物，根據不同活動的特殊需要，還可采用適當的、有相當柔性和防滑的材料。*綠化帶中的各種植物，不得選種帶有毒性、帶刺狀或由黏液排除的植物及有極強染色特性的植物。幼兒園室外建筑邊界所設置的遮攔安全、美觀、通透。
環(huán)境裝飾畫怎么搭配
1 ??從空間分類上考慮 a.客廳：客廳作為主要的家居活動場所，是每個家庭中最引人注目的地方，并負有聯系內外、溝通賓主的使命?？蛷d中懸掛的油畫，其題材、色調、風格乃至配框都應與大廳內的家具及裝修相統(tǒng)一?？蛷d的主墻面上通常會放置一幅具有強烈視覺沖擊效果的大尺幅作品，對整個空間起到詮釋和升華的作用。其藝術水準越高，文化內涵越深，就越能展現主人的內涵品位。b.餐廳：在餐廳內配一幅輕松明快、淡雅柔和的油畫，會帶給您愉悅的進餐心情。無論是與質感硬朗的實木餐桌還是現代通透的玻璃餐桌搭配，都能營造出清*怡人、胃口大開的氛圍。挑選餐廳配畫的時候應注意以下幾點：色調要柔和清新，畫面要干凈整潔，筆觸要細膩。特別指出的是，在餐廳與客廳一體相通時，最好能與客廳配畫相連貫協(xié)調。 c.臥室：臥室是美妙夢境、異想天開的溫床，是聯結現實人生與臆想幻覺的催化劑。因為臥室是主人的私密領地，所以在油畫的選題上不必拘泥，唯一的主旨就是營造舒適安逸、溫馨浪漫的氛圍。臥室配畫講究的是總體協(xié)調與局部映襯并用，通過視覺反差來突出裝飾效果。 d.書房：書房配畫，很大程度上是客廳配畫的一種延伸。但由于書房的自身特點，在側重點上會與客廳配畫略有不同。首先，由于書房的空間一般來說都比較小，所以應把握好尺幅上的選擇，過大會導致強烈的壓迫感，過小則不但給油畫自身帶來了局限，而且會部分喪失其應有的功效。其次，要注意把握好“靜”和“境”兩個字。畫面主題內容的動感度應較低，同時在色調的選擇上也要在柔的基礎上偏向冷色系，以營造出“靜”的氛圍。配畫構圖應有強烈的層次感和遠延拉伸感，在增大書房空間感的同時，也有助于恢復眼部疲勞；在題材內容的選取上，除了協(xié)調性、藝術性外，還要偏向具有濃厚歷史文化背景的主題，以達到“境”的提升。 e.兒童房：配畫應選取卡通類等輕松明快的主題。長時間以來，卡通油畫一直游離于“主流”視線之外，認知度不高。其實，真正的卡通油畫絕不是建材城里那種史努比或者*之類構圖簡單畫功粗糙的作品。好的卡通油畫，除了裝點居室營造氛圍等裝飾作用外，更能夠給孩子們帶來藝術的啟蒙及感性的培養(yǎng)。 f.衛(wèi)生間、廚房：細節(jié)中見品位，如果您是一位完美主義者，一定不會放任家中存在這種“*角”（尤其是客用衛(wèi)生間）。 g.樓梯和走廊：長長的走廊或樓梯，兩側懸掛著一幅幅精美的油畫，配合上方射燈柔和的燈光，配合古典的旋律，營造出一條燦爛奪目的藝術長廊......在國外*中，我們常常可以看到這樣的景象。樓梯和走廊作為空間轉換的結合部，發(fā)揮自由度較大，永恒的藝術就是最美妙的旋律。選定作品后只需要修理一下小細節(jié)即可，比如尺幅統(tǒng)一且不要過大，畫框款式要相稱，作品懸掛高度要適中等。 2 ??從藝術規(guī)律上考慮 1.色彩 色彩無疑是室內設計與裝飾畫搭配的重要考慮因素。 在搭配裝飾畫和室內環(huán)境的時候，首先要考慮色調的一致性：所謂色調的一致性不是單純意義上的顏色相同或相近，而是要在不影響和諧感的前提下存在一定的變化，即統(tǒng)一中有變化，變化中有統(tǒng)一。過分統(tǒng)一，裝飾畫的裝飾作用會丟失，過分突出，又會搶了室內設計的亮點和主體。只有搭配得當，裝飾畫才能起到良好的作用。 搭配的時候要注意色彩的心理感受。如紅橙**調感覺熱情歡快，適合懸掛于餐廳，有助于愉快的進餐，提高食*；而淺色或藍綠色調則顯得干凈清*，適合浴室、洗手間等環(huán)境。 2.風格： 裝飾畫的風格多種多樣，選擇適當的風格搭配室內是非常必要的。 簡約風格：簡約風格的室內設計整體感覺或現代或干凈利落，需要搭配現代感的裝飾畫，如抽象畫等，盡量不要選擇超寫實風格的風景畫或靜物畫（如俄羅斯風格風景油畫、靜物畫等） 古典歐式風格：歐式風格裝修很適合搭配傳統(tǒng)風景或靜物油畫，或是一些新式藤蔓類的非全寫實畫 中式風格：中式風格裝修中懸掛國畫是很好的選擇，但要注意品質。同時，一些中國傳統(tǒng)色調或元素的其他材質裝飾畫或裝飾裝置也能很好的搭配中式風格 3.畫種： 裝飾畫的種類多種多樣，有手繪畫、立體畫、絲網印畫、印刷手繪結合畫、國畫等 手繪畫： 手繪畫是所有畫種里最高檔的（當然，手繪畫本身也分高檔和低檔之分）手繪畫相對于其他畫種來講，藝術性更強，質感更強，表面有顏料自然形成的肌理感和凹凸感，更能彰顯主人的品味和個性 立體畫： 立體畫形式較為新穎，但適合環(huán)境上比較挑剔，這種形式并不能很好的適應任何環(huán)境，相對來說比較適于懸掛于商店、賓館等公共場合，裝飾在室內空間容易顯得俗氣 絲網印畫： 絲網印畫是一種成本較低的畫，采用印刷呈現，質感不加，遠觀效果較好，近處*缺少藝術性，但價格低廉，比較適用于預算較少的客戶。 印刷手繪結合畫： 這種畫在市面上也比較多見，采用布面印刷，然后由工匠手工添加部分手繪成分。這種畫的成本也比較低，價格叫低廉，但通常手繪部分很小，近看能夠很明顯的看出造假的成分，但如果預算不多，這種畫也是比較不錯的選 國畫： 國畫比較適用于中式復古風格的裝修環(huán)境，顯得文雅，古樸，尤其適合懸掛于書房。國畫對作品的要求比較大，如果畫工平平，會降低房間及房主的檔次和品味 4.大小形狀 裝飾畫的尺寸和形狀也很重要 尺寸上，要很好的與室內環(huán)境協(xié)調。如果空間較大，就可以選擇大幅的畫（如客廳）顯得大氣，視覺沖擊力強。如果房間很小，則不應選擇大幅的畫，免得顯得壓抑，同時，小房間選擇色調過暗的畫也會給人壓抑感 形狀上，現在市面上也開始出現一些非方形的特殊形狀的畫，這種畫的挑選要很好的考慮環(huán)境，不能一味的圖新鮮，選擇形狀過于突兀的畫，以免影響環(huán)境的整體美觀性，導致顯得整體品味過低。方形畫比較多見，也容易跟環(huán)境相配，但遇到一些特殊位置的時候（例如墻角等需要特殊形裝飾的空間）還是要適當慎重的選用非方形畫
小學班級布置圖片大全
1 中小學校普通教室課桌椅的排距不宜小于0．90m；自最后排課桌后沿至后墻面或固定家具的凈距不應小于1．10m最新標準5．2 普通教室5．2．1 普通教室內單人課桌的平面尺寸應為O；2 最前排課桌的前沿與前方黑板的水平距離不宜小于2．20m：1)小學不宜大于8．OOm；3 最后排課桌的后沿與前方黑板的水平距離應符合下列規(guī)定，*的非完全小學可為0．55m、管道等墻面突出物的凈距不宜小于0．15m；2)中學不宜大于9．OOm；4 教室最后排座椅之后應設橫向疏散走道；5 中小學校普通教室內縱向走道寬度不應小于0．60m；6 沿墻布置的課桌端部與墻面或壁柱，*的非完全小學可為0．85m.60m×0。5．2．2 普通教室內的課桌椅布置應符合下列規(guī)定；7 前排邊座座椅與黑板遠端的水平視角不應小于30°.40m
幼兒園班級影視墻
聽說出來了你看看山東藝軒墻面彩繪聯盟分類:廣告標簽:藝軒彩繪 涂鴉 幼兒園彩繪 文化墻彩繪 影視墻彩繪 墻體彩繪
幼兒室內環(huán)境裝飾
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班級的墻上可以布置點啥
作為多媒體教室 墻壁最好貼上墻紙 以免因空間太大造成回聲主要體現簡潔 不要過于復雜
中學班級布置方案怎么做？
巢湖市紅旗高級職業(yè)中學班級布置評比活動方案 ?? ?? ?? ??一、指導思想 ?? ??為了進一步加強我校班級文化建設，彰顯班級人文特色，提高同學們的審美觀，深化校園文化建設的品位，特制定以下班級布置評比方案。 ?? ??二、評比時間：4月上旬 ??三、評比范圍：全校班級 ??四、評委成員 ?? ?? ??組長： ??成員： ?? ??五、評比方案 ??1、獎項設計 ?? ??一等獎：1個 ?? ?? ??二等獎：2個 ?? ?? ??三等獎：2個 ??2、獎勵辦法 ?? ??（1）榮獲一、二、三等獎的班級，分別在當月班主任量化考評得分中加5、3、2分，同時，給予相應的物質獎勵。 ?? ??六、評比細則 ?? ??（1）黑板報：主題明確，圖文并茂，字跡工整。主題可以自定。（10分） ??（2）班級園地：體現班級特色，有自己的格言和園地名稱；圖文并茂，裝飾美觀。（20分） ?? ??（3）教室兩側：*自己作品，體現出*的特長；名人名言、詩詞、畫等教育性的張貼物；（20分） ?? ??（4）衛(wèi)生：地面、墻壁整潔、無灰塵，衛(wèi)生工具擺放有序，課桌凳排放整齊，日光燈、電扇、講臺等無灰塵，無衛(wèi)生*角。（20分） ?? ??（5）班訓（班風、班級口號）、班規(guī)上墻,內容健康、勵志積極向上（10分）； ?? ??（6）整體布局：不得破壞墻體，不得亂張貼，整體
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